Преподаватель кафедры «Компьютер и ИКТ» БВШН Аббас Алили дал интервью отделу по связям с общественностью школы. АПА представляет данное интервью:
Аббас Алили родился в 1989 году в городе Баку. Среднее образование получил в школах № 228 и 253 Гарадагского района, поселок Сахиль. После окончания средней школы №253 с почетной грамотой, набрав 642 балла, поступил на специальность «Автоматизация производственных процессов и ИТ» (в рамках программы TEMPUS). В 2010 году завершив вуз с почетным дипломом, отправился на военную службу. После демобилизации в 2011-2014 годах в рамках «Государственной программы по обучению азербайджанской молодежи за рубежом на 2007-2015 годы» получил магистрское образование по специальности «Embedded Systems Engineering» (Инженер по интегрированным системам) в Университете Штутгарта Германии. С ноября 2014 года является преподавателем кафедры «Компьютер и ИКТ» Бакинской Высшей Школы Нефти (БВШН).
- Как Вы решили получить образование именно по этой специальности?
- На мой выбор повлияли два фактора, во-первых тот фактор, что я вырос в семье инженера, а во-вторых мой отец как профессиональный инженер и любящий свою профессию, стал образцом для меня. Конечно, другой причиной для такого выбора стал мой интерес к точным наукам, которые являются ключами к тайнам вселенной. По-моему, профессия инженера занимает особое место в каждом этапе развития нашей цивиллизации. Изобревшие стрелу и копье для охоты и построившие большой адронный коллайдер в научно-исследовательском центре Европейского совета ядерных исследований (CERN), также владели инженерными подходами. Делиться прекрасно, а делиться знаниями еще прекраснее, что также означает двухсторонее развитие. Поэтому, получив предложение на должность преподавателя на кафедре «Компьютера и ИКТ» БВШН, я решил оценить его. Поскольку профессия учителя - святая, то будучи учителем вы получаете еще возможность сыграть положительную роль в жизни целого поколения, нации и их развитии. Я как человек годами ждущий такого шанса, был очень рад этому предложению и выпавшей возможности.
- В чем отличия образования за рубежом и в Азербайджане? Их положительные и отрицательные стороны?
- Говоря об образовании за рубежом, я могу рассказать об образовании в Европе, а особенно об образовательной системе Германии, где я обучался. С первого взгляда Германия имеет очень сложную систему образования. Однако, на мой взгляд эта очень успешная модель с точки зрения многообразия учебных заведений и широкого студенческого охвата. При употреблении слова многообразие, я имею в виду разновидность между структурами школ и университетов. К примеру, 12-летний школьник должен решить в каком из этих средних школ Hauptschule, Realschule, Gymnasium və Gesamtschule, отличающихся друг от друга в определенном смысле, хочет продолжить обучение. Естественно, полученные оценки в течение учебы, играют определенную роль в этом выборе. Если первый выбор позволяет, то этот же школьник, достигая 15-летнего возраста, вновь делает выбор для продолжения образования или в профессиональном училище (учитывая то, что здесь выбор бывает в двух направлениях) или продолжая обучаться в соответствующей школе, планирует поступить в университет (университеты делятся на 3 вида). Соответсвенно, пройдя через все эти этапы, завоевав звание студента, бывший школьник, приступает к университетской жизни как всесторонне развивающийся индивидуум. То есть, этот подросток получает звание студента ни как у нас, в большинстве случаев, прислушиваясь к таким мыслям, как «родители захотели этого или соседний мальчик поступил, а я остался, родственники посоветовали ту специальность, а то мне придется отправиться на службу и т.д» . Он становится студентом благодаря своим ценностям, целям, знаниям и уверенностью в том, что обучаясь в университетских условиях, получая академические знания, можно быстрее достигнуть поставленных целей. В итоге в тех странах не то, что озвучивают, но даже никому в голову не приходит задавать такие вопросы, как «Почему эти студенты не приходят на занятия?, почему не учатся?, зачем не оценивают имеющийся в руках шанс?, почему считают себя «умниками»? и т.д».
- Что Вы можете сказать о своей деятельности в связи с диаспорой во время обучения в Германии?
- Образование за рубежом является очень хорошей возможностью для того, чтобы представить свою страну, передать достоверную информацию о ней и сформировать у иностранцев определенное мнение о стране. Эти работы бывают еще более эффективными, если проводятся при поддержке посольств и консульств. В этом смысле очень заметны работы, проводимые нашим почетным консульством, находящимся в Штутгарте. При поддержке главы нашего консульства Отто Хаузера и его помощника, стипендиата одного из государственных программ Джафара Сулейманова от имени нашей страны были проведены ряд успешных работ. Среди этих проектов на мою долю выпало встреча в 2012 году нашего почетного консула с руководством БВШН. В рамках встречи были обсуждены вопросы возможного сотрудничества между Университетом Штутгарта и БВШН, а также о будущем профессионального образования в Азербайджане и учебных программах.
- Где вы впервые начинали трудовую деятельность?
- К своей первой серьезной работе я приступил на втором курсе в компании BOSCH GmbH Германии в качестве стажера в течение 6 месяцев. Проект, в котором я работал, предусматривал использование передних стекл автомобиля, производство, которых было намечено к 2018 году, в качестве дисплея. Позже я свою магистрскую диссертацию защищал, работая в другом департаменте одноименной комании.
- Как Вы приступили к деятельности в БВШН?
- Я очень много слышал о БВШН, находясь в Германии. После проведения пробных семинаров, учитывая мое образование за рубежом и способность работать с новыми технологиями, весь профессорско-преподовательский состав во главе с ректором Эльмаром Гасымовым оказали мне доверие в осуществлении такой ответственной работы.
- Какие трудности могут возникнуть перед молодым преподавателем и какими преимуществами он обладает?
- Знаете, в первую очередь, такого ответственного звания как учитель, нужно удостоиться! Мы всегда должны быть в научном и индивидуальном развитии, чтобы стать хорошим образцом для студентов и суметь направить их по правильному пути. Для молодого учителя все это - приятные хлопоты. Касаясь преимуществ молодого преподавателя, могу сказать, что поскольку я сам был недавно студентом, мне хорошо знакомы интересы, недостатки, возможности, психология наших студентов. Что же касается отношений между учителем и студентом, я считаю, что каждый учитель и индивидуум, который намерен делиться своими знаниями, должен владеть этими тремя высокими качествами: простотой, искренностью и умением понимать собеседника, воспринимать его с эмпатией, разделяя его чувства. Конечно, при этом сохранить серьезность и справедливость. Слава богу, что в этом плане мои отношения со студентами в полном порядке.
- Что входят в ваши обзяанности будучи преподавателем кафедры «Компьютер и ИКТ» БВШН? Как вы справляетесь с работой?
- В данный момент мне поручили провести семинары по нескольким предметам, включая лабораторные занятия. В то же время я принимаю близкое участие в составлении силлабуса (описание) дисциплин, программ и учебных средств, в их усовершенствовании. Мы часто встречаемся с компаниями и университетами, желающими сотрудничать с БВШН и нашей кафедрой. Кроме того, мы занимаемся общими делами кафедры. Нашей главной целью является подготовка профессиональных инженеров, владеющими выскоквалифицированными знаниями.
- Насколько ответственна работа молодого преподавателя с молодежью и профессорско-преподавательским составом вуза?
- В первую очередь, отмечу, что это - одно удовольствие. Работать плечом к плечу с профессорско-преподавательским составом кафедры во главе с начальником этой кафедры Манафаддином Намазовым значит быть в постоянном развитии, динамике и получать новые знания. Ответственность этой работы, конечно же превышает видимое. Мы должны демонстрировать развитие соответственно оказанному нам доверию.
- Какие цели и задачи Вы ставите перед собой в своей жизни и работе?
- Моя основная цель в жизни – внести хоть какой-то вклад в развитие Азербайджана. Честно говоря, пока я не считаю, что имею большие достижения в этом направлении. Для достижения поставленных целей я больше всего руководствуюсь двумя афоризмами Конфуция – «Чтобы привести мир в порядок, мы должны сначала привести нации в порядок, а чтобы привести нации в порядок, мы должны сначала в порядок привести семьи, а чтобы привести в порядок семьи, мы должны сначала научиться жить полной личной жизнью, а для этого надо, чтобы наши сердца воспитывались правильными ценностями» и «Тот, кто покоряет себя – самый сильный воин». На будущее планирую еще более углубить свои знания и применять их на практике.
- Есть ли у Вас хобби? Как Вы предпочитаете проводить свободное время?
- Я люблю плавание, играть в футбол (включительно виртуальная версия игры), ездить на велосипеде. Стараюсь часто посещать театры, концерты. В данном вопросе БВШН оказывает большую поддержку своим сотрудникам. Просмотр документальных фильмов, делиться, обсуждать с друзьями философские темы также входят в мои любимые занятия. Среди моих новых занятий числятся времяпровождение на природе и уход за деревьями, которыми давно советовала мне заняться моя семья и цену которым я узнал в Германии.
Следите за нами в Telegram
t.me/apanewsrus
Следите за нами в Instagram
Следите за нами в Facebook
Следите за нами в Twitter
